Õppija teekond

Selle töölehe eesmärk on kirjeldada õppija teekonda alates kursuse leidmisest kuni selle lõpetamiseni, rõhutades õppija tegevuste ja koolituse pakkuja toetavate tegevuste omavahelist seost. Selline lähenemine tagab, et iga õppija samm on toetatud selgete tegevuste ja ressurssidega, aidates luua sujuva ja tulemusliku õpikogemuse. Järgides neid juhiseid, saad välja töötada tegevused, mida koolituse pakkuja peab tegema, et kujundada kaasav, motiveeriv ja toetav õpikeskkond.

See tööleht aitab sul vastata järgmistele küsimustele:

1. Millised on õppija peamised sammud kursuse leidmisest kuni selle lõpetamiseni?
2. Milliseid konkreetseid tegevusi peaks koolituse pakkuja tegema, et igat õppija sammu toetada ja tagada ühtne õpikogemus?

Kuidas töölehte kasutada

1. Kirjelda õppija igat sammu (ringid)

Mida õppija teeb:
Iga ringi sees kirjeldatakse üks konkreetne samm, mille õppija oma teekonnal astub. Näiteks:

– Kursuse info leidmine: õppija saab kursusest teada turunduskanalite kaudu.
– Registreerumine ja kandideerimine: õppija esitab registreerimisvormi või taotluse.
– Õppimise alustamine: õppija pääseb ligi koolitusmaterjalidele, läbib sissejuhatava osa ja alustab õpinguid.
– Osalemine õpitegevustes: õppija teeb kaasa aruteludes, täidab ülesandeid ja osaleb koolituse tegevustes.
– Toe otsimine: õppija küsib tuge mentoritelt, juhendajatelt või kaasõppijatelt.
– Kursuse lõpetamine: õppija läbib kõik moodulid, sooritab hindamised ja saab tunnistuse.

2. Kirjelda koolituse pakkuja tegevused iga õppija sammu juures (kastid)

Pakkuja roll:
Iga õppija sammu all asuvas kastis kirjeldatakse, mida koolituse pakkuja peab tegema, et seda sammu toetada. See koolituse pakkuja vaatenurk aitab tagada, et iga õppija samm on toetatud vajalike tegevuste, ressursside või suhtlusega.

Näited kursuse pakkuja tegevustest:

– Et õppija leiaks kursuse info, peab pakkujal olema valmis turundusplaan: nt reklaamid sotsiaalmeedias, uudiskirjad, koostöö tööandjatega, info kodulehel.
– Registreerumiseks, peab pakkuja looma toimiva registreerimissüsteemi, haldama seda regulaarselt ning hindama taotlusi kiiresti.
– Kui õppija alustab õppimist, peaks koolituse pakkuja pakkuma sissejuhatavat moodulit, juhendama õppijat õppeplatvormi kasutamisel ning edastama kontaktandmed, kust vajadusel tuge saada.
– Kui õppija otsib tuge, peab pakkuja tagama mentorite või tugipersonali olemasolu, looma tugisüsteemi (nt chat või e-post) ja pakkuma ligipääsu arutelugruppidele.
– Kursuse lõpetamisel peab pakkuja jälgima, kuidas õppija õppetööga edeneb,  tuletama meelde tähtaegu ning korraldama tunnistuste väljastamise.

3. Lisa suhtlus- ja kaasamiskohad

Tuvasta õppija teekonnal need kohad, kus suhtlus on vajalik, et hoida õppijaid informeerituna, motiveerituna või toetatuna. Nt:

– Tervitussõnum: saadetakse pärast registreerumist, sisaldab juhiseid ja teavet toe kohta.
– Edenemisteated: regulaarsed meeldetuletused tähtaegade või uute moodulite kohta.
– Tagasiside hindamistele: ülesannete järel antakse õppijale konstruktiivset tagasisidet, et hoida teda kaasatuna ja toetada tema oskuste arengut.
– Kursuse lõpetamise tunnustamine: Kursuse lõpetamise kinnitamine ja teave tunnistuse kohta.
– Kaasamisvõtted: motivatsiooni hoidmiseks võib kasutada mängelemente (nt märgid, edenemise jälgimine), sotsiaalset suhtlust (nt arutelud) ja verstapostide tähistamist jmt.

4. Vaata teekond regulaarselt üle ja kohanda

Kui oled õppija teekonna kaardi täitnud, mõtle läbi, kuidas kogud igas etapis õppijatelt tagasisidet. See tagasiside aitab täiustada õpikogemust, täpsustada tugitegevusi ja tuvastada võimalikke lünki teekonnas.

Õppija teekonna kaart peaks olema dünaamiline dokument, mis areneb koos õppijate tagasisidega. Uuenda seda pidevalt, et kajastada muudatusi kursuse struktuuris, toetavates teenustes või suhtlusviisides.

Soovitused

– Lähtumine õppija vajadustest: Kasuta õppija persoona ja väärtuspakkumise töölehtede infot, et iga samm vastaks õppija ootustele ja vajadustele. Mõtle alati õppija vaatenurgast – mida ta igas etapis vajab?
– Ole konkreetne: Kirjelda selgelt igat õppija tegevust ja sellele vastavat pakkuja poolset  tuge. Mida täpsem on planeerimine, seda sujuvam ja kaasavam on õpikogemus.
– Hoia õppijad kaasatuna: Planeeri pidev suhtlus, asjakohane tagasiside ja motiveerivad elemendid, mis aitavad õppijatel fookust hoida.
– Sujuvate üleminekute tagamine: Veendu, et iga samm liigub sujuvalt järgmise juurde ning et pakkuja tegevused toetavad selgelt õppija edasiminekut.
– Täienda ja parenda: Vaata õppija teekond üle pärast iga õppijagrupi lõppu. Kasuta õppijate tagasisidet, et kogemust täpsustada ja täiustada.