España – Uniendo lo formal y lo flexible: El modelo de microcredenciales del Institut Escola del Treball de Lleida para Certificados de Profesionalidad
Respuesta a las necesidades de aprendizaje en evolución
El mercado laboral moderno exige habilidades ágiles y altamente especializadas. La Escola del Treball de Lleida pretende abordar esta necesidad mediante el pilotaje de un modelo de microcredenciales arraigado en el sistema oficial de FP español.
Nuestro enfoque es el Certificado de Profesionalidad (CP) de Nivel 3 en Auditoría. Esta cualificación de alto nivel es ideal para testar la modularidad, ya que los profesionales requieren constantemente una actualización rápida en áreas de nicho (por ejemplo, informes no financieros, cumplimiento normativo específico).
El objetivo del proyecto es demostrar cómo se puede aprovechar el robusto marco de los CP existentes para ofrecer unidades de aprendizaje modulares (microcredenciales) altamente relevantes, mejorando la capacidad de elección del alumno y garantizando al mismo tiempo la portabilidad y el reconocimiento internacional de competencias específicas de alto nivel.
Este estudio de caso específico sobre el CP allanará el camino para un diseño transparente de microcredenciales en toda la institución.
Los Certificados de Profesionalidad como base
El sistema de FP español proporciona una base sólida y reconocida oficialmente para las microcredenciales a través de los Certificados de Profesionalidad (CP).
Estas cualificaciones, reguladas por la legislación nacional (L.O. 3/2022 de Ordenación e Integración de la FP), certifican la competencia profesional de un trabajador y son esenciales para las profesiones reguladas. Fundamentalmente, los CP son intrínsecamente modulares, estructurados en torno a Unidades de Competencia (UC), que son la unidad mínima indivisible de logro profesional, definida en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP).
Esta modularidad estructural posiciona a las UC —como las que integran el CP de Auditoría de Nivel 3— como la base perfecta y previamente validada para las microcredenciales. Al aprovechar formalmente estas UC, la Escola del Treball de Lleida garantiza que sus microcredenciales no sean cursos arbitrarios, sino unidades respaldadas oficialmente y de alta calidad que ya poseen la transparencia legislativa necesaria para el reconocimiento nacional y ofrecen una base sólida para los esfuerzos de portabilidad internacional.
Aplicación de los principios de las microcualificaciones
La estructura inherente del Certificado de Profesionalidad facilita la aplicación inmediata de los principios básicos de las microcredenciales.
La Estructura Modular y los Itinerarios de Aprendizaje se apoyan en el hecho de que cada Unidad de Competencia (UC) ya funciona como una unidad portátil y con valor de crédito. Esto permite a los alumnos (incluidos los del CP de Auditoría de Nivel 3) acumular UC de forma flexible, combinando habilidades de alta demanda de diferentes cualificaciones para construir perfiles profesionales personalizados.
Además, la definición de la UC garantiza la Relevancia y el Enfoque Centrado en el Alumno al asegurar un vínculo directo entre el contenido de la microcredencial y las necesidades validadas del mercado laboral, que requieren actualizaciones continuas en áreas como el cumplimiento de TI en Auditoría.
Por último, se mejoran la Portabilidad y la Transparencia, ya que la validación oficial de la UC dentro del CNCP proporciona un marco claro y documentado que simplifica la comparación internacional, especialmente cuando se apoya en una documentación de evaluación transparente y basada en competencias.
Aprovechamiento del Business Model Canvas
El despliegue estratégico de las microcredenciales dentro del marco del CP de Auditoría de Nivel 3 se planificó de forma robusta utilizando el Business Model Canvas, garantizando la viabilidad del modelo y su relevancia en el mercado.
Los Segmentos de Clientes principales incluyen profesionales que ya trabajan en Auditoría/Finanzas y necesitan una actualización específica, estudiantes de FP que buscan especialización profesional, y emprendedores/dueños de pequeñas empresas que requieren conocimientos certificados para el cumplimiento normativo.
Nuestra Propuesta de Valor se basa en ofrecer especialización en habilidades prácticas de auditoría (una Unidad de Competencia específica) con flexibilidad de aprendizaje, proporcionando una certificación reconocida de forma más rápida que el CP completo.
Los Canales combinan la colaboración de los Centros de Formación Profesional (FP) con una sólida plataforma de educación online (Moodle/Classroom) para garantizar la accesibilidad.
Fundamentalmente, el éxito depende de Asociaciones Clave con organizaciones profesionales (para validar la calidad y facilitar la red de contactos) y empresas/organizaciones (para asegurar la formación corporativa y estudios de casos reales), lo que permite a Lleida pasar de la impartición tradicional de cursos a un servicio educativo altamente estratégico y orientado al mercado.
Desafíos y soluciones
El principal reto reside en equilibrar la flexibilidad requerida por los profesionales (como demuestran los diversos métodos de entrega en el BMC) frente a la rigidez inherente de los marcos reguladores españoles para los CP.
Los Desafíos Operativos suelen centrarse en la organización de horarios, ya que la estructura oficial del CP suele implicar una secuencia fija de Unidades de Competencia (UC). La solución consiste en trasladar la impartición de las microcredenciales (UC) a un modelo híbrido —ofreciendo módulos online asíncronos y sesiones presenciales específicas fuera del horario laboral principal a través de Moodle— para maximizar la accesibilidad de los sectores ocupados.
Además, el Desafío del Reconocimiento es doble: asegurar la transferencia clara de créditos dentro del sistema de FP español y garantizar la portabilidad internacional. Esto requiere una documentación meticulosa y detallada de los resultados de aprendizaje de la UC y de los criterios de evaluación, utilizando activamente las herramientas europeas (como el Suplemento al Título) para facilitar la comparación y validación externa, convirtiendo la transparencia en la principal estrategia de reconocimiento.
Evaluación, digitalización y reconocimiento
Lograr la confianza internacional para las microcredenciales de alto nivel requiere una Validez de la Evaluación rigurosa y transparencia digital. Dado el carácter competencial del CP, la evaluación de las UC de Auditoría debe ir más allá de los simples exámenes, centrándose en la demostración de habilidades a través de entornos de trabajo simulados y casos reales. Esto garantiza que el rendimiento medido se traduzca en una competencia profesional verificable en el extranjero.
El compromiso de la institución con la Digitalización es clave: utilizar el LMS (Moodle/Classroom) no solo para la impartición, sino para el seguimiento detallado de la progresión del alumno y los resultados de la evaluación. Este rastro digital facilita la transparencia, permitiendo que las instituciones asociadas y los organismos de acreditación inspeccionen el contenido docente y los métodos utilizados para la evaluación.
En última instancia, esta documentación digital detallada de la evaluación basada en competencias y los resultados de aprendizaje verificables es el mecanismo que apoya el reconocimiento estructural, facilitando significativamente que las autoridades de otros sistemas reconozcan la formación especializada y de alta calidad impartida por la Escola del Treball de Lleida.
Construir un futuro escalable
El éxito del piloto del modelo de microcredenciales dentro del CP de Auditoría de Nivel 3 ha proporcionado una hoja de ruta clara para la transformación institucional.
Al aprovechar formalmente las Unidades de Competencia (UC) existentes como microcredenciales oficiales y acumulables, la Escola del Treball de Lleida ha pasado de la simple impartición de cursos a establecer una Estrategia de Microcredenciales a largo plazo. Esta estrategia prioriza la creación de una cartera escalable en familias de FP de alta demanda, asegurando el compromiso continuo con socios clave (industria local y centros de FP internacionales) para mantener el contenido de las UC relevante y reconocible globalmente.
El compromiso con la transparencia digital y el uso estratégico del BMC garantizan que las futuras ofertas puedan desplegarse y validarse rápidamente. En definitiva, este enfoque posiciona a la institución como un proveedor flexible y centrado en la calidad, preparado para apoyar tanto a los profesionales españoles como a los estudiantes internacionales en la navegación por las complejas demandas del mercado laboral en evolución.