Espagne – Concilier formel et flexible : Le modèle de micro-certifications de l’Institut Escola del Treball de Lleida pour les certificats professionnels
Répondre à l’évolution des besoins d’apprentissage
Le marché du travail moderne exige des compétences agiles et hautement spécialisées. L’Escola del Treball de Lleida vise à répondre à ce besoin en pilotant un modèle de micro-certifications ancré dans le système officiel de formation professionnelle (EFP) espagnol.
Nous nous concentrons sur le Certificat de Professionnalisme (CP) de niveau 3 en Audit. Cette qualification de haut niveau est idéale pour tester la modularité, car les professionnels ont constamment besoin d’une mise à niveau rapide dans des domaines de niche (ex: reporting non financier, conformité spécifique).
L’objectif du projet est de démontrer comment le cadre robuste des CP existants peut être utilisé pour proposer des unités d’apprentissage modulaires (micro-certifications) hautement pertinentes, améliorant ainsi le choix de l’apprenant tout en garantissant la portabilité et la reconnaissance internationale de compétences spécifiques de haut niveau.
Les Certificats de Professionnalisme comme fondation
Le système espagnol d’EFP offre une base solide et officiellement reconnue pour les micro-certifications grâce aux Certificats de Professionnalisme (CP).
Ces qualifications, régies par la législation nationale, certifient la compétence professionnelle d’un travailleur et sont essentielles pour les professions réglementées. Crucialement, les CP sont intrinsèquement modulaires, structurés autour d’Unités de Compétence (UC), qui sont la plus petite unité indivisible de réussite professionnelle définie dans le Catalogue National des Qualifications Professionnelles (CNCP).
Cette modularité structurelle positionne les UC comme la base parfaite et pré-validée pour les micro-certifications. En s’appuyant formellement sur ces UC, l’Escola del Treball de Lleida garantit que ses micro-certifications ne sont pas des cours arbitraires, mais des unités de haute qualité bénéficiant d’un soutien officiel et de la transparence législative requise pour la reconnaissance nationale et internationale.
Application des principes de micro-certification
La structure inhérente du Certificat de Professionnalisme facilite l’application immédiate des principes fondamentaux des micro-certifications :
- Structure modulaire et parcours d’apprentissage : Chaque UC fonctionne déjà comme une unité portable capitalisable. Cela permet aux apprenants d’empiler les UC de manière flexible pour construire des profils professionnels personnalisés.
- Pertinence et centrage sur l’apprenant : La définition de l’UC garantit un lien direct entre le contenu de la micro-certification et les besoins validés du marché du travail, nécessitant des mises à jour continues.
- Portabilité et transparence : La validation officielle de l’UC au sein du CNCP fournit un cadre documenté qui simplifie la comparaison internationale, notamment lorsqu’elle est étayée par une documentation d’évaluation transparente basée sur les compétences.
Exploiter le «Business Model Canvas»
Le déploiement stratégique des micro-certifications a été planifié à l’aide du Business Model Canvas (BMC) :
- Segments de clientèle : Professionnels de l’audit/finance en quête d’une mise à niveau ciblée, étudiants en EFP cherchant une spécialisation, et entrepreneurs ayant besoin de connaissances certifiées pour la conformité.
- Proposition de valeur : Offrir une spécialisation pratique en audit avec une flexibilité d’apprentissage, permettant d’obtenir une certification reconnue plus rapidement que le CP complet.
- Canaux : Collaboration entre les centres de formation professionnelle et plateforme d’éducation en ligne (Moodle) pour garantir l’accessibilité.
- Partenariats clés : Organisations professionnelles (pour valider la qualité) et entreprises (pour garantir des cas réels et des formations en entreprise).
Défis et solutions
Le principal défi consiste à équilibrer la flexibilité requise pour les professionnels et la rigidité inhérente aux cadres réglementaires espagnols pour les CP.
- Défis opérationnels : Souvent liés à l’emploi du temps. La solution consiste à passer à un modèle hybride — proposant des modules en ligne asynchrones et des sessions spécifiques en présentiel en dehors des heures de travail via le LMS Moodle.
- Défis de reconnaissance : Garantir le transfert de crédits au niveau national et la portabilité internationale. Cela nécessite une documentation méticuleuse des acquis d’apprentissage et l’utilisation d’outils européens (comme le Supplément au Certificat) pour faciliter la comparaison.
Évaluation, numérisation et reconnaissabilité
L’obtention de la confiance internationale nécessite une validité rigoureuse de l’évaluation. L’évaluation pour les UC d’Audit doit dépasser le simple test pour se concentrer sur la démonstration des compétences via des environnements de travail simulés. L’engagement de l’institution envers la numérisation est clé : utiliser le LMS non seulement pour la diffusion, mais pour le suivi détaillé de la progression. Cette trace numérique facilite la transparence, permettant aux organismes d’accréditation d’inspecter le contenu et les méthodes d’évaluation.
Bâtir un avenir évolutif
Le projet pilote a fourni une feuille de route claire pour la transformation institutionnelle. En utilisant les UC comme micro-certifications officielles et empilables, l’Escola del Treball de Lleida établit une stratégie à long terme. Cette approche positionne l’institution comme un fournisseur flexible et axé sur la qualité, prêt à soutenir les apprenants dans les exigences complexes du marché du travail en évolution.